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noticiassin.com Los nuevos videojuegos de la E3 y otros 6 clics tecnológicos en América

Fuente:noticiassin.com | 14/6/18 4:35:31 p. m.

"Super Smash Bros. Ultimate", "Fortnite" y "Pokémon" para Switch son las novedades con las que Nintendo deslumbró en la E3, la feria de videojuegos más importante del mundo de Los Ángeles.

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noticiassin.com Samsung sigue líder en venta de móviles y otros clics tecnológicos en América

Fuente:noticiassin.com | 1/6/18 9:00:14 a. m.

REDACCIÓN.-  Estas son las principales noticias tecnológicas de la semana en América 1.VENTAS MÓVILES Samsung sigue líder en ventas de “smartphones” en el mundo Las ventas mundiales de teléfonos inteligentes crecieron un 1,3 % interanual en el primer trimestre del año, periodo en el que Samsung mantuvo su liderazgo, aunque algo mermado, mientras

el fabricante […]

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eldia.com.do Apple vs. Samsung: la disputa de años entre los gigantes tecnológicos que resultó en una multa de más de US$500 millones

Fuente:eldia.com.do | 25/5/18 2:58:44 p. m.

Apple y Samsung, los mayores fabricantes de teléfonos inteligentes del mundo, llevan siete años librando una guerra legal por patentes en Estados Unidos. El que parece ser el último paso en el enfrentamiento ocurrió este jueves. Una corte federal de San José, California, ordenó a Samsung pagar US$539 millones a Apple, por copiar el diseño y funciones de iPhones

y las tabletas iPads. El conflicto empezó en abril de 2011 cuando Apple denunció a Samsung por copiar […]

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Fuente:eldia.com.do | 25/5/18 2:58:44 p. m.

Apple y Samsung, los mayores fabricantes de teléfonos inteligentes del mundo, llevan siete años librando una guerra legal por patentes en Estados Unidos. El que parece ser el último paso en el enfrentamiento ocurrió este jueves. Una corte federal de San José, California, ordenó a Samsung pagar US$539 millones a Apple, por copiar el diseño y funciones de iPhones

y las tabletas iPads. El conflicto empezó en abril de 2011 cuando Apple denunció a Samsung por copiar […]

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eldia.com.do Empresarios tecnológicos se convierten en multiplicadores de oportunidades

Fuente:eldia.com.do | 23/4/18 12:15:08 a. m.

SANTO DOMINGO .-Tres jóvenes de Jarabacoa operan el programa informático utilizado por el FBI para investigar las acusaciones contra el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, el cual fue diseñado por la empresa de un joven emprendedor oriundo de Manabao, también de Jarabacoa. El dominicano Chris Corcino ha desarrollado junto a su esposa Dalissa Heredia,

[…]

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Cómo los titanes tecnológicos reintrodujeron la economía de trueque

diariolibre.com Cómo los titanes tecnológicos reintrodujeron la economía de trueque

Fuente:diariolibre.com | 20/4/18 12:00:00 a. m.

Hace siete años, después de la crisis financiera, el antropólogo David Graeber publicó un provocativo libro llamado “En deuda: Una historia alternativa de la economía”, el cual cuestionaba cómo los economistas consideraban la deuda, el crédito y el trueque.

El Sr. Graeber argumentaba que los economistas tendían a suponer que la historia financiera se

había movido a lo largo de una clara línea evolutiva: primero, las llamadas ‘personas primitivas’ se habían dedicado al trueque (intercambiando alimentos por ropa, por ejemplo); luego adoptaron el uso del dinero (imagínate las antiguas monedas de oro); por último, acogieron el concepto de deuda (también conocido como bancos modernos, hipotecas y tarjetas de crédito). Si bien esta imagen parece tentadoramente fácil de entender, el Sr. Graeber insistió en que estaba completamente equivocada. Él señaló que las simples sociedades antiguas contaban con complejos sistemas de crédito y de trueque que no desaparecieron cuando surgió el dinero. Para decirlo de otra manera, la historia no siempre se mueve en una sola dirección; el trueque, el crédito y el dinero pueden coexistir, y, de hecho, lo hacen.

Es una idea que urgentemente necesitamos redescubrir, pero esta vez en relación con los titanes tecnológicos. Durante las últimas semanas, ha surgido un escándalo en relación con las revelaciones de que las grandes empresas de tecnología como Facebook y Google han estado recolectando datos de consumo con fines comerciales.

A primera vista, esto parece ser explotador. Pero, a cambio de entregar sus datos, los consumidores han recibido algo: servicios digitales tales como sistemas de mensajería, mapas, información y aplicaciones. A los indignados tecnólogos informáticos les encanta señalar que los consumidores han recibido estos servicios “de forma gratuita”, ya que a menudo no se requiere un pago monetario; mientras tanto, los políticos (y los grupos de consumidores) se quejan de que las compañías de tecnología también se han apropiado “gratuitamente” de los datos de los consumidores.

Quizás una mejor manera de enmarcar estas transacciones sea revivir ese antiguo término: “trueque”. Los directores ejecutivos de Silicon Valley a menudo se autodescriben como visionarios pioneros que crean innovadores modelos para hacer negocios; pero lo que los consumidores y las compañías tecnológicas han estado haciendo es trocando servicios por datos personales, del mismo modo que los cazadores-recolectores pueden haber trocado bayas por carne. Pudiéramos haber pensado que la economía del siglo XX se basó en el dinero, pero la cibereconomía de comienzos del siglo XXI también está parcialmente basada en el trueque.

¿Esto importa? Un antropólogo pudiera decir que no. Pero la mayoría de los legisladores, líderes empresariales y consumidores podrían no estar de acuerdo.

En primer lugar, la naturaleza exacta de lo que se estaba intercambiando aquí — el gran volumen de datos que las compañías tecnológicas estaban recopilando y su intromisión en nuestros mensajes, preferencias y opiniones políticas más personales — posiblemente le era ajena a los consumidores. Pocos de nosotros tenemos el tiempo o la experiencia legal para leer o completamente comprender las largas secciones de términos y condiciones que aparecen antes de que podamos acceder a los servicios digitales.

También es justo decir que nuestros líderes, leyes y modelos económicos no están preparados para lidiar con un mundo en el que el trueque es mucho más que una curiosidad histórica. Los economistas, por ejemplo, no tienen ninguna manera real de incluir el trueque en su visión de la economía, ya que tienden a medir todo según el precio. Los artículos “gratuitos”, como las aplicaciones o los intercambios de datos, mayormente se ignoran en los datos relacionados con el producto interno bruto (PIB). Los abogados no saben cómo lidiar con el trueque cuando se trata de cuestiones de antimonopolio o de abuso del poder monopolizador, ya que el concepto estadounidense de antimonopolio y de colusión supone que la forma de medir la explotación del consumidor es ver si se le ha cobrado precios excesivos en términos de dinero.

Mientras tanto, a los consumidores no se les ha ofrecido una alternativa que remplace los intercambios de trueque que impulsan la economía digital, o tan siquiera la posibilidad de considerar cómo pudieran estructurarlos de manera diferente. ¿Es “injusto” si Facebook (o cualquier otra entidad) se apodera de todos tus datos a perpetuidad a cambio de permitirte tener acceso a medios sociales gratuitos? ¿Este trueque realmente representa un buen valor? Y ¿existe alguna manera de tener gradaciones en este intercambio, y permitir que los consumidores negocien unos mejores términos?

Afortunadamente, un debate acerca del tema está, aunque tardíamente, comenzando. Los legisladores en Europa están limitando los datos que las compañías tecnológicas pueden capturar. Mientras tanto, algunos empresarios tecnológicos y científicos de datos están intentando introducir más claridad — y dinero — en estos trueques haciendo campaña a favor de que los consumidores obtengan una adecuada propiedad sobre sus “activos digitales”, (es decir, sus datos personales), para que puedan “venderlos” en transacciones claras.

En varios sentidos, esto suena sensato y, si alguna vez convirtiéramos este trueque en una venta, representaría otro giro de la historia. Pero existen algunos significativos impedimentos: ¿pagarán dinero los consumidores por servicios cibernéticos? ¿Puede la cadena de bloques, una base de datos electrónica para transacciones, realmente actuar como un ‘libro de contabilidad’ de datos? ¿Es probable que los gobiernos alguna vez introduzcan la legislación necesaria para que esto funcione?

Por ahora nos quedamos en el limbo: nuestras leyes y nuestros modelos presuponen que tenemos un mundo basado en el dinero; pero nuestros teléfonos celulares y nuestras computadoras portátiles operan con intercambios de trueque que apenas entendemos. Cuando menos, esto muestra que es hora de adoptar una visión más amplia y, me atrevería a decir, antropológica, de la economía. El dinero, por sí solo, no siempre hace que el mundo gire, y menos el mundo de la tecnología.


Fuente:diariolibre.com | 20/4/18 12:00:00 a. m.
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noticiassin.com Facebook contra las cuerdas y otros 6 clics tecnológicos en América

Fuente:noticiassin.com | 12/4/18 4:25:47 p. m.
El presidente ejecutivo de Facebook, Mark Zuckerberg, afirmó ante el Congreso de EE.UU., donde fue citado por la filtración de datos de 87 millones de personas, que sus datos personales en la red social también fueron vendidos a la empresa Cambridge Analytica sin su consentimiento. Ante el fuerte escrutinio de los legisladores, el empresario pidió disculpas y dijo trabajar para solucionar el tema.

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“Los alumnos no son competentes tecnológicos, sino rutinarios de la tecnología”

diariolibre.com “Los alumnos no son competentes tecnológicos, sino rutinarios de la tecnología”

Fuente:diariolibre.com | 12/4/18 12:00:00 a. m.

SANTO DOMINGO. Julio Cabero Almenara es catedrático de la Universidad de Sevilla, España. Considera que la tecnología contribuye a que los docentes sean creativos, porque les da la oportunidad de desarrollar estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una manera constructiva, participativa

y colaborativa.

—En el 2000 usted defendía la tesis de que el profesor debía aprovechar las TIC para dejar de ser un retransmisor de informaciones. ¿Ha visto algún cambio significativo 18 años después?

Lo que creo que ha cambiado es que tenemos tecnología más amigable puesta a disposición de los profesores y los estudiantes. Antes un docente podía tener mucho miedo a incorporar la tecnología, porque pensaba que podría requerir verdaderos esfuerzos. La tecnología ahora es más amigable y lo verdaderamente importante es capacitar al profesorado para que sepa qué hacer con esa tecnología de una forma más novedosa y creativa.

—¿Cómo debe deber ser la formación actual del docente?

Creo que hay que formar al profesor, en una parte en el conocimiento pedagógico, es decir, qué tipo de estrategia puede aplicar sobre la tecnología y en un conocimiento sobre los contenidos.

Por ejemplo, si soy profesor de matemáticas, cómo puedo incorporar la tecnología y que seguro va a ser diferente a la que incorpore un profesor de otra disciplina.

—¿Cuál sería la mejor manera de incorporar esas estrategias en las TIC?

En todo plan de estudio de preparación de los docentes tiene que haber una asignatura de tecnología aplicada a la enseñanza.

Hay que facilitarles a los docentes que las tecnologías estén ahí a su disposición, que exista la conectividad.

—¿Cuál sería la forma más adecuada de enseñar?

Creo que lo que el docente debe saber es armonizar la enseñanza con la amplitud y diversidad de tecnología que tiene a su disposición y ahí nos estamos verdaderamente equivocando los docentes en no formar a los estudiantes en competencias digitales.

Hay alguien que en su momento lanzó la idea de los nativos digitales y los inmigrantes digitales y que los alumnos, por haber nacido en un período concreto ya eran competentes tecnológicos.

Los alumnos no son competentes tecnológicos, muchas veces lo que son es rutinarios tecnológicos, saben mover el dedo, manejarse en el WhatsApp, en una serie de redes sociales, pero lo que no saben es cómo incorporar esa tecnología a su elemento formativo y de capacitación y eso es un elemento que tienen que adquirir a través de las escuelas.

Tan mala es una formación que exclusivamente se apoye en el libro de texto, como tan mala es una formación que se quiera apoyar en internet. Hay que romper un gran mito de creer que la tecnología está por encima de la metodología y de la didáctica, porque eso no ocurre así.

—¿ A su juicio, quién es un buen docente?

Hay que capacitar al docente y al estudiante para que sepan que lo que tienen a su alrededor es una diversidad de tecnología.

En el caso de los docentes, no deben caer en el error de pensar que el mejor docente es el que utiliza la última tecnología de realidad virtual, sino el que utiliza la tecnología más adecuada para resolver un problema de comunicación con sus estudiantes.

El papel del profesor debería cambiar para dejar de ser un retransmisor de informaciones.


Fuente:diariolibre.com | 12/4/18 12:00:00 a. m.
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